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极速快三实时计划小桔灯作文培训:小学语文阅

发布时间:2019-11-29    作者:极速快三    点击量:

  

  基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块,其中阅读理解占比很大,★-●△▪️▲□△▽也很容易丢分。做好阅读理解题,可以帮助孩子在语文考试中保持出色的成绩,与其他考生拉开差距。阅读理解的答题很有技巧,今天就跟着

  议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。极速快三投注网站格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

  有很多的问答题都是根据中心解答的,例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。有些文章可以直接在文中找到中心句。

  借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

  所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,它不是一下子就能看出来的,口▲=○▼要通过我们仔细地揣摩,采取一找二写的方法来完成。

  “明”的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;

  “暗”的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,用自己的语言表达出来。

  3.设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考。■□

  方法1:顾名思义,扩充关键字的意思,然后连接成一句线:找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺。

  对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用。从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某内容的描写打下伏笔。

  最后一段或某句,•☆■▲△一般是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

  这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有:歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、▪️•★惆怅、忧愁、惋惜、▲●思念(怀念)故乡和亲人,★▽…◇或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

  一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来,有的也许写得比较含蓄,□▼◁▼有的是直抒胸臆。

  对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:

  通过……故事,歌颂(赞美)了……,表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。

  我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

  看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。

  如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

  修辞有很多,常用的有8种:比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

  拟人的作用是:可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情。运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。●

  夸张的作用是:可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。

  排比的作用:在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势,运用排比是提高表达效果的重要手段。•●还有叠词、▼▲短句的使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。

  还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会引用诗句、名人故事、名人名言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用”等,这种题目的答案一般是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。

  这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要同学们平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,

  这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

  有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,☆△◆▲■对于这种类型的题目,◇•■★▼我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

  最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有:分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

  打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的特点,增强说明的形象性和生动性。

  作比较跟修辞格上的对比是类似的,说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,▼▼▽●▽●事物的特征也往往在比较中显现出来。

  在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。

  在整个小学阶段里面,1-2年级语文的阅读题考试还不算很突出的一种,到了三年级,◆◁•阅读理解的考查更加深入,下面是三至六年级阅读理解题的常见考点:

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