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作文极速快三实时计划培训教材有哪些?

发布时间:2019-11-20    作者:极速快三    点击量:

  

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  展开全部学练考:整理,提炼写作技巧,以讲授小学生应知应会的协作技法为主,知识点全面,几乎涵盖了协作的方方面面.

  2.认识小姑娘生活在反动统治下的黑暗的社会,△学习她镇定、•☆■▲勇敢、乐观的精神。

  教学方法:第一课时精讲全文,分析人物形象,★◇▽▼•提示中心,使学生有个整体认识,第二课时以练为主,讨论写作特点,复述课文。□▼◁▼

  导语:家庭生活和学校生活都同社会生活紧密地联系着,社会生活是个更广阔的领域,这个单元的五篇课文描绘了不同时代的社会生活,刻画了几个性格鲜明的人物。口▲=○▼《小桔灯》故事发生在解放前的重庆,读了这个故事,你会喜爱和敬佩那个镇定、勇敢、◇▲=○▼=△▲乐观的小姑娘。▲★-●

  仄(zè) 挪(nuó) 掀(xiān) 唇(chún) 聊(liáo) 髻(jì) 揉(róu) 捏(niē) 叩(kòu) 愣(lèng) 瓤(ráng) 瓣(bàn) 盏(zhǎn)

  ⑦镇定:遇到紧急情况不慌不乱⑧乐观:对事物的发展充满信心。(跟“悲观”相对)

  提问:“这”指代什么?这句话有何作用?(有关小桔灯的事,点明故事的时间)

  (第2段第三句话,这里用像电影镜头移动一样的方法“走上……进到……再进去……”镜头随着“我”的视线的变化而改变。这样写具体形象,如临其境。“楼梯”“竹凳”“电话机”“布帘”等物,为下文写小姑娘登场做了准备,埋下伏笔。)

  作用:饥寒交迫,加上母亲病重,★△◁◁▽▼这样的境遇即使是对一个成年人来说,也是要有很大勇气才能应付的,可见小姑娘不寻常的,▪️•★也是下文“我”去探访小姑娘的原因。

  4.“我”帮小姑娘查电话,用了“赶紧”;电话打通后,她谢了我就走,▲●“我”拉住她,表现了“我”怎样的感情?

  (把这阴沉的景色与小姑娘的不幸联系起来,表现一种压抑感,也暗示当时重庆政治环境,气候的黑暗阴沉。)

  4.第8段,小姑娘制小桔灯送“我”,带有儿童情趣,用“我”送的大桔子制成小桔灯送“我”,这是在困苦岁月中一个懂事的小姑娘表示一种心意的特殊方式,也正是这盏小桔灯赋予这个故事一种特殊的象征意义。

  这一段有两个词用得好①“极其敏捷地”既说明小姑娘怕耽误我赶路,又表现了她的灵巧②“相对地”把怎么穿说明白了。

  5.第9段,送别时“我不知说什么好”,把“我”的话一概省去,把笔墨集中于小姑娘一人身上,使她形象更鲜明突出。极速快三实时计划

  6段用了“安慰我似的说”,第9段又写“又像安慰我似的”表现了小姑娘心理上怎样的特点?(稚气,早熟)

  灯光呈朦胧,但能照亮黑暗的山路,也正是在黑暗的映衬下,这一点朦胧的桔红的光,越发显得鲜艳突出。

  △作者在文章中以小桔灯象征什么?(小姑娘镇定、勇敢、▲●…△乐观精神正是黑暗中的一线光明,美好的心灵的象征揭示反动派的黑暗统治必将被消灭,☆△◆▲■一个光明的新中国必将诞生。主题得以深刻的开拓。)

  2.“再也没听见”在文中有何作用?(想念为下文“每逢……就想起……”做铺垫)

  (关于结尾的含义和作用,★-●△▪️▲□△▽作者指出:“说明这小姑娘的乐观和信心,在12年之后早已得到证实)

  本文重点在写人们在黑暗中渴望光明的精神,这种精神形象地体现在小桔灯上。•●(板书见后)

  (放在第二部分最后)小姑娘制作小桔灯的过程。也正是“我”越深入了解她美好心灵的过程,送行是情节发展的高潮,▼▲小桔灯是作者激情的凝聚点,用它象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神,供它抒发自己受到的教导。◆●△▼●△▪️▲□△▼▼▽●▽●

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